SEMANA #29. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Observación:  Se aplazan las actividades de ambos grados, debido a que el lunes 27 de agosto la docente tuvo el día compensatorio por haber sido jurado de la consulta anticorrupción del 26 de agosto, y el miércoles  22, se celebre el día  de la Antioqueñidad.

ACTIVIDADES GRADOS SEXTOS

Deben terminar los dibujos iniciados en las clases anteriores para evaluar en la semana 29 y 30.  Los pueden entregar en sala de profesores a la docente del área.

SEMANA 30 AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN

Aspectos significativos de la autoevaluación

	Siempre	Casi Siempre	Algunas veces	Nunca
1.      Amplío los conceptos básicos del área, a través de diferentes fuentes y medios en tiempo extra clase
2.      Empleo saberes adquiridos en la clase para aplicarlos en mi quehacer diario
3.      Evidencio una actitud proactiva y respetuosa frente al desarrollo de las diferentes clases
4.      Cumplo con los compromisos y responsabilidad a nivel académico
5.      Participo activamente en el desarrollo de las diferentes actividades de clase
6.      Asisto a clases y eventos institucionales puntualmente
7.      Tengo capacidad de escucha y respeto por la diferencia
8.      Soy responsable en la realización y entrega puntual de los trabajos

                                                                                                                       

REPASAR LOS CONCEPTOS MÁS IMPORTANTES DEL BIMESTRE PARA PRESENTAR LA EVALUACIÓN

SEMANA # 29 FILOSOFIA

LA RUTA DE LA SERPIENTE

Después de socialización del tema la filosofía y la tecnología

Actividad: La Ruta de la Serpiente donde los estudiantes deben jugar tratando de llegar a la meta y los obstáculos son las preguntas que deben responder sobre los temas trabajados en el periodo en la clase de Filosofía. 

SEMANA #28. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Observación:  Se aplazan las actividades de ambos grados, debido a que el lunes 20 de agosto fue festivo, y el miércoles  22, se convoca a reunión a todos los docentes de parte del equipo psicopedagógico  para  ofrecer una capacitación  sobre el plan individual de ajustes razonables.(PIAR),  herramienta que garantiza los procesos de enseñanza-aprendizaje apoyados en el PIA.

ACTIVIDADES GRADOS SEXTOS

Deben terminar los dibujos iniciados en las clases anteriores para evaluar en la semana 29 y 30.  Los pueden entregar en sala de profesores a la docente del área.

SEMANA 29 EVALUACIÓN DE PERIODO

Repasar los conceptos del periodo para presentar la evaluación

SEMANA 29 LA ORGANIZACIÓN SOCIAL DE LOS INCAS

Copiar la organización social de los INCAS en el cuaderno y compararla con loa MAYAS Y AZTECAS

SEMANA # 28 FILOSOFIA

LA FILOSOFÏA Y LA TECNOLOGÍA

Propósito:

Argumentar acerca de la tecnología y la forma en que influye en el hombre.

LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA CON RELACIÓN A LA TECNOLOGÍA

Para la filosofía es muy importante reconocer los cambios que ha tenido el hombre en su manera de vivir y la manera como dichos cambios han afectado positiva o negativamente al mismo.

Es importante aclarar que durante muchos años la humanidad ha tenido diferentes necesidades; las cuales se han ido supliendo (reemplazando) con diferentes artefactos tecnológicos que ayudan a hacer la vida del ser humano mucho más fácil.

La tecnología ha permitido a los hombres hacer diferentes actividades en menos tiempo. Sin embargo, en algunos casos son estas mismas tecnologías perjudiciales para el ser humano, por tal razón la filosofía busca que el hombre analice los daños que ésta pueda causarle  y pretenda darle mejor uso  para que  estas herramientas sean más provechosas y beneficiosas.

ACTIVIDAD # 1

Completa el siguiente cuadro:

TECNOLOGÍA	BENEFICIO	PERJUICIO
Computador
Celular
Mp3
Playstation
Calculadora

ACTIVIDAD # 2

Responde las siguientes preguntas:

1.    ¿Qué es para ti la tecnología?

2.    ¿Por qué crees que el hombre ha inventado tantos artefactos tecnológicos?

3.    ¿Por qué crees que el hombre necesita de la tecnología?

4.    ¿Cuál crees que puede ser el aporte que la reflexión filosofía le da a la tecnología?

5.    ¿Cómo consideras las tecnologías en la actualidad?

6.    ¿Qué relación encuentras entre  los cambios climáticos y  la contaminación  ambiental con las nuevas tecnologías?

7.    Escribe un cuento y grafícalo, donde el personaje principal sea la tierra y tú seas un filósofo quien le cuente por qué ha sido tan maltratada y le expliques lo que ahora hace la humanidad para remediar su mal.

Socialización actividades.

SEMANA #27. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Tema: Puntillismo

Observación: Grado 6°2 no tiene clase debido a que los docentes tenemos el miércoles 15 de agosto jornada pedagógica en MOVA 

Actividad:  aplica para el grado 6°1

Objetivo: Practicar la técnica del puntillismo a dibujo de globos,aplicando zonas de luz y sombra para dar apariencia de volumen. 

Sugerencia: Puedes realizarlo sólo con micropunta negro o con micropuntas o marcadores punta delgada de colores, el fondo lo  puedes hacer aplicando el polvillo de la punta del color en zonas amarillo, naranja y rojo para que crees un cielo cálido.

SEMANA 28 LA ORGANIZACIÓN SOCIAL DE LOS AZTECAS

Copiar la organización social de los AZTECAS EN EL CUADERNO

SEMANA 28 ORGANIZACIÓN SOCIAL DE LOS MAYAS

Copiar la organización social de los MAYAS en el cuaderno

SEMANA # 27 FILOSOFIA

CINE FORO:LOS COLORES DE LA MONTAÑA

PROPÓSITO: realizar un cine foro basado en la película los colores de la montaña.

       ACTIVIDAD: realiza el siguiente cuestionario

1.  La historia de Los colores de la montaña. Lee la siguiente sinopsis argumental y la información sobre la película y complétala.

 Los colores de la montaña es la historia de Manuel, de 9 años, quien tiene una _____pelota con la que juega al _________ todos los días en el ______________. Sueña con llegar a ser un gran __________. Y el sueño parece que se cumple cuando Ernesto, su ________, le regala un ______ nuevo. Pero un accidente _________ hace que el balón caiga en un campo minado. A pesar del _________, Manuel decide no abandonar su balón. Convence a Julián y a Poca Luz, sus dos mejores ___________, para que juntos lo rescaten. En medio de las____________ y los juegos infantiles, los signos de un conflicto armado empiezan a aparecer en la vida de los _________ de la vereda 'La Pradera'

2. ¿Qué escena te ha gustado más y por qué?

3. En las paredes de las casas y en la escuela se ven algunos mensajes relacionados con la situación que se vive en la zona. Vamos a trabajar con mensajes similares pero relacionados con nuestro entorno: nuestra ciudad.

¿Qué reclamamos, qué queremos que tenga nuestra ciudad para ser un lugar más agradable?

4. ¿Te gusta el fútbol? ¿Lo practicas? ¿Por qué es tan importante para los niños de la película ese deporte

5. Enumera las cosa que te parecen justas e injustas de la película y explica el por qué

6. ¿por qué crees que fue importante el acuerdo de paz entre el gobierno y las farc? Explica tu respuesta

7. ¿Con qué condiciones favorables cuentas tu, que debes agradecer que los niños de la película no poseen?

8. Te ocurrió a ti algo similar o a alguien que conozcas

9. Por qué la violencia nunca soluciona nada… solo crea sufrimiento y dolor. Explícalo.

10. Qué mensaje les darías a los niños que sufren estas mismas situaciones, quizás también en la ciudad.

SEMANA #26. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Tema: Puntillismo

Observación:  Grado 6°1, queda aplazada la actividad para la semana #27.

Actividad:  aplica para el grado 6°2

Objetivo: Practicar la técnica del puntillismo a dibujo de globos,aplicando zonas de luz y sombra para dar apariencia de volumen. 

SEMANA 27 LA ORGANIZACIÓN SOCIAL DE ROMA

Copair la organización social de Roma en el cuaderno y compararla con la de Grecia

SEMANA 27 LA ORGANIZACIÓN SOCIAL DE GRECIA

SEMANA 26 LA ORGANIZACIÓN SOCIAL DE CHINA

Copiar en el cuaderno la rganización social de China

SEMANA # 26 FILOSOFIA

TEMA: VOCABULARIO FILOSÓFICO

PROPÓSITO: Aprender algunas definiciones de conceptos filosóficos, para la facilitación dela comprensión de los diferentes temas.

ACTIVIDADES:

1. Pega la sopa de letras (la del título Filosofía)

2. Busca  las palabras en la sopa

3. Escribe las definiciones de cada  palabra en el cuaderno

SEMANA #25. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Objetivo:  Conocer y aplicar las cualidades estéticas y plásticas del punto como elemento fundamental del lenguaje plástico visual.

Observaciones: Grado 6°1 inicia boceto de paisaje urbano al puntillismo e inicia a aplicar tinta.
Grado 6°2:  actividad Ludico creativa, miércoles 1 de agosto, realizada por centro comercial Aventura.  Al finalizar la actividad les dan de obsequio, plumones-marcadores Faber Castell.

                            

SEMANA 26 ORGANIZACIÓN SOCIAL DE LA INDIA

Copiar en el cuaderno la organización social de la India y compararla con la organización social de la actualidad