viernes, 31 de marzo de 2017

SEMANA #11. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN.  PRIMER PERIODO.
1) Realizar de nuevo los dibujos  evaluados con desempeño bajo o no realizados durante el primer período.(Observarlos en el blog).
2) Presentar evaluación de fin de periodo, si fue reprobada.
3) Presentar cuaderno de caligrafía con todas las frases y reflexiones personales.
4) En la hoja rayada del bloc escribir y  definir los siguientes conceptos según el arte: punto, línea, plano, forma, textura, claroscuro, color, dibujo, pintura, geometría, Arte.
5) Copiar las siguientes sugerencias para mejorar en el 2° periodo, en la hoja rayada del bloc.

Sugerencias para mejorar en la clase durante el segundo período.
1) Mejorar el desempeño y trabajo en clase.
2) Cumplir con la responsabilidad de clase y entregarla para evaluarla oportunamente.
3) Mejorar el Comportamiento y Disciplina.(  desarrollo de la competencia actitudinal; evitar alterarse frente a los llamados de atención de la docente, práctica del buen trato, utilización de un vocabulario adecuado.)
4) No distraerse realizando actividades diferentes a las asignadas.
5) Aprovechar el tiempo de clase, no charlar  y no dedicarlo a su amigo "Distractor Celular".

Iniciación del 2° periodo. Semana 11. Actividad de clase. 
Tema: Realización de Diseño Geométrico con base a hojas cuadriculadas.
Con base a la explicación dada en clase, encuentra el centro de la hoja y coloca un punto, alrededor de éste, realiza un cuadrado de cuatro cuadrados de la hoja, alrededor de ese cuadro realiza otros cuatro cuadrados y forma una cruz en el centro de la hoja, colorea del color que quieras, alrededor de la cruz dibuja cuadrados y colorea de otro color, alrededor de éste color, dibuja cuadrados y colorea de otro color, y así sucesivamente hasta terminar los bordes de la hoja.


Utiliza colores claros al lado de colores oscuros para que haya contraste, además aplica el color saturado, o sea evita colorear suave.

lunes, 27 de marzo de 2017

SEMANA # 11 FILOSOFÍA



https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6glBq_yLKKbtYPSXW7OIXZqG2Ip6KW86fIm8tms-DTcsz7y7GMhOpcU8nQHurs9nHZ2H9Brf1xr_kIVuSX8BxOQiIWo1YsOxeU9nNcJbdN7fLqpouetBFEhYDy9osph_fG9d22fttkdY/s1600/imgres.jpg
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE CELESTINO MUTIS

Actividades de apoyo
2017

  
PRIMER PERIODO


Área/Asignatura: FILOSOFÍA                                                        Grado: SEXTO
Maestro/a: SANDRA RAMIREZ                          
Fecha Asignación: 7 de Abril  de 2017
Como el estudiante no alcanzó los objetivos mínimos del área durante el periodo, su última oportunidad para lograrlo es la realización de las actividades de apoyo que aparecen a continuación. 
Las actividades correspondientes a este periodo se presentarán del  17 al 28 de Abril durante las clases.


Actividad Pedagógica


§      REALIZA UN ENSAYO DE MINIMO TRES PÁGINAS, TENIENDO EN CUENTA, LAS NORMAS ICONTEC, DONDE EXPLIQUES: ¿POR QUÉ EL HOMBRE SE  CUESTIONA Y PREGUNTA?

§     PREPARA UNA EXPOSICIÓN CREATIVA PARA SUSTENTAR TU TRABAJO.


§      ESTAR AL DIA CON TODAS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL  CUADERNO, DURANTE EL PRIMER PERIODO.



Observaciones: Sólo se reciben los trabajos en las fechas indicadas. Y la calificación es de 1.0 a 3.5




EDUCACIÓN FÍSICA SEMANA 12

SEMANA  DEL 27  AL  31  DE MARZO 2017

EDUCACIÓN FÍSICA SEMANA 12



OBSERVAR MUY BIEN LA TÉCNICA DE LOS ROLLOS BÁSICOS EN GIMNASIA






SEMANA 11 OCEANÍA

Dibujar el mapa e identificar las diferentes regiones de este continente

domingo, 26 de marzo de 2017

SEMANA 10 RELIGION

SEMANA (10)  20 /03/ 17  RELIGIÓN


1- EVALUACIÓN  ACUMULATIVA DE PERIODO (1)


2- AUTO EVALUACIÓN   Y  COEVALUACION

SEMANA ONCE MATEMÁTICAS

27 A 31 DE MARZO

Taller  aplicando los criterios de divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10   y potenciación de números naturales, combinando las propiedades.










viernes, 24 de marzo de 2017

Semana 11: Interacción de los sistemas y organos en los seres vivos

Tema: Interacción de los sistemas en el organismo

Propósito: explica las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones de los diferentes sistemas en el organismo.  

Un sistema biológico es una red compleja de estructuras biológicas importantes para los seres vivos, en los seres humanos encontramos los siguientes sistemas:

1.    El sistema circulatorio
2.    El sistema digestivo
  1. Sistema respiratorio
  2. Sistema excretor
  3. Sistema inmune.
  4. Sistema linfático
  5. Sistema muscular
  6. Sistema nervioso:
v  Sistema nervioso autónomo
v  Sistema nervioso central
v  Sistema nervioso somático
v  Sistema nervioso periférico
  1. Sistema óseo
  2. Sistema tegumentario
  3. Sistema endocrino
  4. Sistema reproductor
ACTIVIDADES
1.    Describe las funciones que cumple cada uno de estos sistemas en los seres humanos, dibújalos y coloca en ellos el nombre de cada estructura que lo forma.
2.    Observa el audiovisual y explica la forma como estos se articulan para que los seres humanos funciones cumpliendo con la homeostasis.  
3.    De acuerdo con las ficha que la docente entregara a cada estudiante, se establecerán equipos de trabajo y cada uno de estos, deberá:
v  explicar por qué es   importante ese sistema para los seres humanos.
v  Qué enfermedades lo pueden afectar
v  Cómo lo debemos cuidar.
4.    Qué otros seres vivos poseen los mismos sistemas que los seres humanos.
5. Consulta el significado de las palabras subrayadas. 
6. Organice en su carpeta una sistesis del audiovisual a traves de un cuento para niños. 

.
Bibliografía:
 Wikipedia
Santillana ciencias naturales grado 6  

martes, 21 de marzo de 2017

SEMANA #10. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Actividad: Corrección prueba fin de periodo.
Aplicación de autoevaluación y coevaluación.
Entrega y evaluación de trabajos pendientes.

SEMANA # 10 FILOSOFIA



CÁTEDRA DE LA PAZ


ACTIVIDADES
  • 1. Los estudiantes elaboran un ensayo sobre los siguientes temas¿ Qué es la paz para ti? y¿Cómo crees que se puede conseguir?
  • 2. Socialización guiada de la actividad.









lunes, 20 de marzo de 2017

SEMANA 10 AUTOEVALUACIÓN

Se realizará la autoevaluación teniendo presente los siguientes parametrios
Aspectos significativos de la autoevaluación

Siempre
Casi Siempre
Algunas veces
Nunca
1.      Amplío los conceptos básicos del área, a través de diferentes fuentes y medios en tiempo extraclase
2.      Empleo saberes adquiridos en la clase para aplicarlos en mi quehacer diario
3.      Evidencio una actitud proactiva y respetuosa frente al desarrollo de las diferentes clases
4.      Cumplo con los compromisos y responsabilidad a nivel académico
5.      Participo activamente en el desarrollo de las diferentes actividades de clase
6.      Asisto a clases y eventos institucionales puntualmente
7.      Tengo capacidad de escucha y respeto por la diferencia
8.      Soy responsable en la realización y entrega puntual de los trabajos

SEMANA 10 AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN



Aspectos significativos de la autoevaluación
Siempre
Casi Siempre
Algunas veces
Nunca
1.      Amplío los conceptos básicos del área, a través de diferentes fuentes y medios en tiempo extraclase
2.      Empleo saberes adquiridos en la clase para aplicarlos en mi quehacer diario
3.      Evidencio una actitud proactiva y respetuosa frente al desarrollo de las diferentes clases
4.      Cumplo con los compromisos y responsabilidad a nivel académico
5.      Participo activamente en el desarrollo de las diferentes actividades de clase
6.      Asisto a clases y eventos institucionales puntualmente
7.      Tengo capacidad de escucha y respeto por la diferencia
8.      Soy responsable en la realización y entrega puntual de los trabajos

EDUCACIÓN FÍSICA SEMANA 11

SEMANA DEL 20 AL 24 DE MARZO  2017

EDUCACIÓN FÍSICA SEMANA 11



VOLTERETA ATRAS.

 1.Desde la posición decúbito dorsal agrupar el cuerpo y realizar mecedora con las manos tomando las piernas. 
EL ejercicio gimnástico de voltereta atrás, se realiza de cuclillas y de espalda a la colchoneta. El aprendizaje de este elemento puede producir ciertas dificultades al profesor y al estudiante cuando no se conoce bien su técnica de ejecución, por cuanto este elemento se ejecuta hacia atrás. El alumno, en sus primeros intentos puede sentir temor, puesto que no ve hacia donde va.  
Es necesario conocer y asimilar la técnica de la voltereta atrás paraevitar traumatismos en la región occipital, cuando el aprendiz se "lanza" hacia atrás en vez de "rodar" atrás. Por lo generaltambién ocurren problemas durante el apoyo de las manos, y algunos estudiantes no las apoyan bien, ocasionándose torceduras a nivel cervical o a nivel de muñecas y/o dedos.



2. Desde la posición sentado realizar media voltereta hacia atrás, colocando las manos sobre la colchoneta y regresar a la posición sentado.

  
3 .Desde la posición de cuclillas, rodar hacia atrás con las manos apoyadas en la colchoneta y a nivel de las orejas, palmas hacia arriba, tocar la colchoneta con la punta de los pies y regresar a la posición inicial.

4.Desde la posición sentado realizar voltereta hacia atrás desde la parte superior de un plano inclinado, hasta llegar a la posición de rodillas.
 


5. Desde la posición sentado realizar voltereta hacia atrás desde la parte superior de un plano inclinado, hasta llegar a la posición inicial.

6. Desde la posición de cuclillas, realizar voltereta hacia atrás en un plano inclinado, hasta llegar a la posición inicial.
 


7-  Desde la posición cuclillas realizar voltereta atrás sobre la colchoneta, hasta llegar a la misma posición (con ayuda y rodillas flexionadas) .


8. Realizar voltereta atrás sobre la colchoneta con la técnica requerida (desde cuclillas rodar atrás extendiendo rodillas, flexionar para caer en cuclillas)