martes, 25 de septiembre de 2018

SEMANA #33. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

                                      Tema de la caricatura

Objetivo:  Identificar el concepto de caricatura 

Actividad de Clase

Realizar el titulo de: La Caricatura (cada letra, la van a convertir en un personaje, luego colorear, decorar)
 

Una caricatura es un retrato que exagera o distorsiona la apariencia física de una persona, para crear un parecido fácilmente identificable y generalmente, humorístico.  Técnica que se basa en recoger los rasgos más marcados de una persona (labios, cejas, etc.) y exagerarlos o simplificarlos para causar humor gráfico.

También personifica animales, plantas u objetos y les da un carácter humano.

Existen dos tipos de caricatura:  La humorística, cuyo objetivo es hacer reír y la ideológica, cuyo objetivo es hacer una critica o reflexión con respecto a un tema o un suceso.

Tarea:  buscar los dos tipos de caricatura en revistas o periódicos y pegarlas en el bloc de artística. 
                                       















lunes, 24 de septiembre de 2018

SEMANA 33 APORTES CULTURALES DE CHINA

LOS APORTES CULTURALES DE CHINA
1.      EL PAPEL Los chinos, inventaron el papel hace dos mil años, moliendo y prensando pelusa de lana, o algodón, cáñamo, seda y madera. El papel, fomentó la difusión cultural y pasó a ser de uso cotidiano para escribir, pintar, e imprimir libros.
2.       LA BRÚJULA, El imán, era conocido en China, dos mil años atrás. La primera brújula, fue hecha con piedra imán. Las formas fueron pasando desde un cucharón sobre un tablero cuadrado, o sinan, luego hicieron el pez indicador del sur que flotaba sobre el agua en un tazón (el pez estaba hecho de madera rellenado con calamita, o imán natural y sellado con un tapón de cera). Más adelante, inventaron el pez de acero y la aguja imantada.
Todas estas brújulas funcionaban bajo el principio del magnetismo: el lado positivo señalaba al norte y el negativo al sur.
La brújula aceleró el desarrollo de la navegación. A inicios del siglo X, los barcos chinos navegaban por el mar del sur de China y el océano Índico, algunos llegaron hasta Arabia. China abrió de esta manera rutas marítimas hacia los diversos países, estas rutas fueron llamadas rutas de la aguja.
3.      LA PÓLVORA Numerosos alquimistas chinos aprovechaban todo, minerales, o vegetales con la esperanza de obtener el elíxir de la inmortalidad, o convertir cualquier cosa en oro. Así fue como mezclando salitre, azufre con el carbón vegetal en proporciones adecuadas, inventaron la pólvora.
Pero en el siglo IX, la pólvora fue aplicada en las guerras, provocando un cambio radical en las armas de combate.
El gran uso que le dieron los chinos a la pólvora, fue en la fabricación de los fuegos artificiales, especialmente para celebrar las bodas, el año nuevo o para las grandes fiestas tradicionales, que aún se usa hasta nuestros días
4.       LA PORCELANA Todos sabemos lo cotizada que es la porcelana china, y lo es no sólo por su calidad, sino también por sus diseños y detalles orientales y únicos en el mundo. Varía en sus grosores que van desde el grueso reforzado hasta la porcelana trasparente.
5.      LA SEDA Los occidentales pensaban que la seda, se extraía de las plantas. La seda es producida por un gusano que segrega una sustancia en forma de filamento brillante y el hilo es formado por varias de estas fibras.
Los chinos mantuvieron en secreto el método de producción de la seda, hasta el siglo V.   Desde el siglo III A C, las sedas llegaron al norte de la India a lomos de camello y caballos.
Los chinos exportaban la seda a través de una serie de caminos que iban desde el norte de China y recorrían todo el continente asiático hasta llegar a Europa; en conjunto, estos caminos fueron llamados la ruta de la seda.
6.       LAS COMETAS Los chinos, aprovecharon su ingenio para crear artefactos volantes de diversas formas, colores y tamaños hace más de 3 mil años. Las cometas, consisten en una armazón ligera, cubierta de papel, o tela muy fina y que se hace volar mediante una cuerda. Actualmente todavía sirve como actividad recreativa para los niños y también para los adultos. La cometa es el artefacto precursor de la actual ala delta, pues siguen los mismos principios de aerodinámica.
7.      EL ÁBACO A principios del segundo siglo dc, los chinos perfeccionaron un sencillo sistema egipcio usado para calcular, al cual le agregaron un soporte tipo bandeja, poniéndole por nombre Suan-pan. El Ábaco permite realizar todas las operaciones aritméticas: sumar, restar, multiplicar y dividir, es decir fue la primera calculadora manual de la historia.
8.      LA GRAN MURALLA CHINA, UN APORTE ARQUITECTÓNICO Los principios de la construcción de la Muralla China fueron defenderse de los ataques nómadas de los pueblos del norte. Aunque se construyó en varias etapas, la primera etapa fue construida por instrucciones de Qin Shi Huangdi, también Shi Huangdi, o Ts’in She Huang-Ti (259-210 a.C.), primer emperador de China y fundador de la dinastía Ch’in.
Se habla de 400.000 personas laborando en la construcción durante el reinado de Qin Shi Huanti y sus descendientes, no obstante, la Gran Muralla siguió creciendo durante más de 1500 años, con distintos materiales y características dependiendo de la región, Los gobernantes de la dinastía Han, siguieron conservando y alargando la muralla. Su construcción cesó definitivamente en el siglo XVII durante el predominio de la dinastía Ming.
Se dice que la quinta parte de la población china contribuyó en diferentes épocas en la construcción de la Gran Muralla y que muchos de los cuerpos de los obreros que murieron, añaden documentos históricos, sirvieron para amortizar el peso de las piedras.
TALLER copiar en el cuaderno toda la ficha y elegir cinco aportes de CHINA y dibujarlos.

SEMANA # 33 FILOSOFÍA


EL CONOCIMIENTO

TEMA: DETECTIVES EN BÚSQUEDA DE LA VERDAD

PROPÓSITO: acercar a los estudiantes a través de metáforas y adivinanzas a lo que significa estar en la verdad y el conocimiento.

ACTIVIDADES A REALIZAR:  

1.    Dinámica de los rincones y de la vela
2.    Socialización de la actividad
3.    Observación de video https://youtu.be/L-9p3w__z0s
4.    Copia de mapa conceptual. Ciencia y tecnología
5.    ¿Cuál es la diferencia entre el método científico y el método filosófico?


miércoles, 19 de septiembre de 2018

SEMANA #32. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Tema:  Rotulación


Objetivo: Practicar la técnica de rotulación con el fin de mejorar la estética de la letra.

Ejercicio:  realizar el abecedario en mayúscula y en minúscula de las dos primeras hojas del bloc,  ademas en la hoja de las minúsculas escribir un texto de su agrado donde practique el tipo de letra realizada.






lunes, 17 de septiembre de 2018

SEMANA 32 LA MOMIA Y LAS MASCARAS REPLICAS DE LA CULTURA EGIPCIA


SEMANA # 32 FILOSOFÍA


TEMA: CONTENIDOS CUARTO PERIODO



PROPÓSITO: Conocer los contenidos del cuarto periodo, en el área de Filosofía

ACTIVIDADES: 1. Realizar el separador en el cuaderno del cuarto periodo.
                           2. Escribe los compromisos que asumirás para el cuarto periodo
                           3. Escribe una carta a tus padres contándoles por qué este periodo vas a 
                              mejorar en el aspecto      
                               Académico y Disciplinario.
                          4. Copia de la malla curricular del cuarto periodo.
                          5. Inicio del tema.

viernes, 14 de septiembre de 2018

SEMANA #31. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.


9 de septiembre día del patrimonio Cultural.

Septiembre mes del Patrimonio Cultural


Observación: esta actividad aplica para el grado 6°1, se aplaza  para el grado 6°2, debido a que a las 10:30 se realizan comisiones de evaluación y promoción.

Objetivo: El mes del Patrimonio busca dar a conocer en todo el país la gran diversidad cultural, quiere dar inicio a una reflexión sobre la importancia de Valorar y conservar nuestro patrimonio,  poco conocido y muchas veces subvalorado.  

El patrimonio cultural mueble (PCMU) es el conjunto de bienes que las comunidades, los grupos sociales y las instituciones públicas y privadas reconocen como parte de sus memorias e identidades, o como parte de las memorias e identidades de la nación, toda vez que les atribuyen, entre otros, valores  colectivos, históricos, estéticos y simbólicos. Por lo general, estos bienes son protegidos y transmitidos a las futuras generaciones. 
Los bienes que conforman el patrimonio cultural mueble pueden ser representativos 1) para un grupo, colectividad, comunidad o pueblo; 2) para un municipio; 3) para un distrito; 4) para un departamento; 5) para la nación, o 6) para el mundo. 
Este tipo de patrimonio se ha agrupado en diversas áreas, que, según la Política para la Protección del PCMU, son:

PCMU arqueológico
Está conformado por objetos de cerámica, de metal o de piedra; por textiles, restos humanos y de animales; por semillas, cestería y loza. Una característica de este patrimonio es que ha sido rescatado del subsuelo.

PCMU artístico
Pertenecen pinturas y dibujos originales hechos enteramente a mano  valiéndose de cualquier técnica y material; esculturas originales elaboradas mediante cualquier técnica y en cualquier material; placas conmemorativas y artísticas; fotografías de contenido artístico; grabados, litografías y planchas originales de los grabados, así como cualquier obra de reproducción
seriada, entre otros objetos.

PCMU bibliográfico
Está conformado por material bibliográfico y hemerográfico perteneciente a Bibliotecas públicas y privadas. Se destacan los incunables (ediciones hechas entre la invención de la imprenta y principios del siglo XVI), primeras ediciones de material literario o académico, publicaciones seriadas y libros antiguos, etc.

PCMU documental.
Lo conforman planos, folios, partituras, piezas audiovisuales, documentos virtuales, archivos sonoros con contenido histórico, estético y simbólico. Estos pueden ser un solo documento, un grupo de documentos, una colección, un fondo o un archivo.

PCMU Utilitario
Lo conforman objetos litúrgicos, objetos utilitarios e indumentaria relacionados con la vida doméstica, religiosa y secular, mobiliario relacionado con el culto religioso y la
vida doméstica, objetos científicos, instrumentos musicales, armas, sellos de correo, sellos  grabados, sellos fiscales y análogos, inscripciones, monedas, billetes y medallas.
Estos bienes pueden pertenecer a museos públicos o privados, o a entidades públicas.

Patrimonio Cultural Inmaterial
 Son expresiones propias de cada cultura. Integra tradición oral, conocimientos, saberes  ancestrales,  técnicas,  elaboración de objetos artesanales, medicina tradicional, culinaria, artes populares, actos religiosos, festivos y lúdicos,  tradiciones  de la memoria colectiva que  dan identidad a cada comunidad o región .
Son dinámicas, tradiciones vivas que se recrean  constantemente

Patrimonio Cultural Inmueble
 Es el conjunto de bienes que se caracterizan por tener un  cuerpo físico y se encuentra fijo a la tierra, que a su vez se relaciona con su entorno; así mismo, posee valores que conforman lazos de pertenencia, identidad y memoria para una comunidad.
Se encuentra conformado por sitios históricos, patrimonio urbano, espacios públicos, patrimonio arqueológico y patrimonio arquitectónico. Estos pueden contar con declaratorias a nivel municipal, distrital, departamental o nacional.

Bienes Muebles De Interés Cultural
Los bienes muebles de interés cultural pertenecen al universo del patrimonio cultural mueble. Cuando los bienes culturales muebles que conforman el PCMU en cualquiera de los niveles de representatividad son importantes para conservar la memoria y conformar la identidad de todos los colombianos, se declaran bienes de interés del ámbito nacional (BICN) mediante el procedimiento establecido en el título III de la Ley 1185 de 2008.

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN DEL TERCER PERIODO. EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

Realizar de nuevo las actividades  con desempeño  bajo o no realizadas durante el tercer período. (Observarlas en el blog Infomutis;       http://infomutis.blogspot.com/    ).


Sugerencias para mejorar en la clase durante el cuarto período.

1) Mejorar el desempeño y trabajar durante la clase en la actividad asignada.
2) No perder el tiempo, realizando actividades diferentes a las asignadas; charlar, jugar, uso inadecuado del celular entre otros.
3) Mejorar el Comportamiento y Disciplina. (Desarrollo de la competencia actitudinal; evitar alterarse frente a los llamados de atención de la docente, práctica del buen trato, utilización de un vocabulario adecuado.)
4) Cumplir con la Responsabilidad de clase y entregarla para evaluarla oportunamente.
5) Practica de valores en el aula de clase: Respeto, Tolerancia, Buen trato, Sentido de Pertenencia, Practicar las normas de Aseo.


lunes, 10 de septiembre de 2018

SEMANA 31 LOS APORTES CULTURALES DE EGIPTO


APORTES CULTURALES DE LOS EGIPCIOS
1.    La escritura, la cual dejaron reflejada tanto en los muros como en las hojas de papiro. Para escribir, afilaban el tallo de la planta, convirtiéndolo en una especie de pluma.Para poder escribir los jeroglíficos, creaban tinta mezclando jugo de planta con pegamento y agua.
2.    Servicio postal parecido al que utilizamos en la actualidad.

3.    La filosofía, el autor más importante fue Ptahhotep, que escribió en su obra llamada Las Instrucciones de Ptahhotep consejos para la vida diaria antes que grandes filósofos como
4.    La historia fue una cultura interesada por la historiografía, pues los historiadores escribían los logros de los faraones con tal de que éstos se pudieran conocer después. Un importante ejemplo es la piedra de Rosetta.
5.    Algunos de sus avances tecnológicos fueron vitales para el desarrollo de esta civilización. Para la agricultura, la cual era la base de la economía, inventaron el arado y la azada.
6.    En la arquitectura, fueron capaces de construir grandes pirámides como la de Keops, en Guiza, que mide más de 140 metros de alto y ocupa 13 hectáreas. Cada bloque que la forma pesa 2,5 toneladas. La monumentalidad de la Gran Pirámide de Keops, Egipto
7.    En relación con la ingeniería, fabricaron barcos de vela para llevar a cabo transacciones comerciales con otros pueblos y civilizaciones.
8.    La artesanía, fundían cobre con estaño para elaborar bronce. Además, utilizaban estos materiales:     Ladrillo     Cemento     Yeso blanco     Cerámica vidriada     Vidrio coloreado
Madera     Papiro     Barniz
9.    Cosméticos y vestimenta Las clases altas de la civilización egipcia tenían como costumbre maquillarse y cuidar su aspecto físico. El detalle más aplicado era el de pintarse el contorno de los ojos. Para ellos, esto les otorgaba el cuidado de los dioses Horus y Ra. No obstante, el material que utilizaban era un antibacteriano que los protegía de diversas infecciones oculares. También utilizaban pelucas. Para ponérselas, los hombres se afeitaban completamente la cabeza. Además, algunos aceites y perfumes les protegían de las quemaduras solares.
10. La vestimenta, la ropa era elaborada con lino, un material ligero perfecto para las altas temperaturas que se alcanzaban en este lugar, pues los egipcios hacían vida al aire libre.
11. Matemáticas. Utilizaban sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Incluso llegaron a solucionar ecuaciones de segundo grado y raíces cuadradas. Estudiaron formas como el triángulo, el cuadrado, el rectángulo, etc.
12. La medicina, llegaron a identificar diferentes enfermedades y a aprender cómo se curaban. Utilizaban algunos ingredientes naturales para calmar las dolencias, como el aloe vera para la piel o la menta para las enfermedades estomacales.Llevaron a cabo operaciones de cirugía e incluso realizaron amputaciones. Para sustituir los miembros extirpados, elaboraban prótesis en materiales como la madera. Además, aplicaban tablillas y cabestrillos para soldar los huesos rotos y elaboraban puentes dentales.
Asimismo, para calmar el dolor, aplicaban anestesia, pues conocían los efectos de algunas hierbas como el nenúfar, el cannabis o la amapola. En este aspecto, estaban avanzados con respecto a las civilizaciones europeas.
13. La momificación la conservación de los cuerpos a través de la momificación. Debido a sus conocimientos de química, lograron que éstos se mantuvieran intactos con el paso de los años.
14. Ciencia la astronomía fue una de sus disciplinas favoritas. Observando el cielo conseguían predecir eclipses lunares y solares, inundaciones del Nilo, y el movimiento de los planetas, entre otros aspectos.
15. El calendario los egipcios elaboraron el calendario solar más antiguo del que se tiene constancia. En éste, un año se dividía en 360 días, que se agrupaban en doce meses distintos.