lunes, 14 de agosto de 2017

SEMANA 27



LEER EL DOCUMENTO Y LLENAR EL CUADRO
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EL CÓDIGO DE MANÚ
 Las leyes teocráticas indas provienen, pues, de Dios mismo, según los brahmanes.

La introducción de ese Código grandioso, llamado Darma-Sastra, es la historia de la génesis del mundo:

Manú, en reposo, se entrega a la meditación... El mundo yacía entonces envuelto en espesas tinieblas y sumergido en sueño por todas partes. Entonces Suayambú, el Ser existente por sí mismo, en cuanto los sentidos extremos pueden comprender, hizo perceptible el universo mediante los cinco elementos primitivos, se manifestó, y, resplandeciendo con la claridad más pura, disipó la oscuridad...

Habiendo decidido él solo, el Ser Supremo, hacer que todas las cosas emanaran de su propia sustancia (de la sustancia del Ser), hizo que surgieran las aguas y en ellas depositó un germen fecundo.

Ese germen se transformó en huevo de oro, brillante como astro de mil rayos luminosos, y en el cual el Ser Supremo se reveló en la forma de Brahma...

Por medio de partículas sutiles emanadas del Ser se constituyeron los principios de todas las cosas que formaron este mundo perecedero, derivado del Ser imperecedero. Cada uno de los elementos primitivos adquiere las cualidades de todos los que le preceden: de ese modo un elemento cualquiera, mientras más separado esté en la serie, más cualidades reúne.

El Ser Supremo atribuyó a cada criatura una categoría distinta, y con arreglo a esa categoría, actos, funciones y deberes diversos.

Así fueron creados los seres de todas clases.

Esos seres, en virtud de actos anteriores, nacen entre los dioses, los hombres o los animales, y experimentan sus transformaciones sin fin a través del mundo que se destruye y se renueva sin cesar.

Después de haber creado el universo de esa manera, Aquel cuyo poder es incomprensible desapareció de nuevo, absorbido en su alma y remplazando el tiempo que pasa por el tiempo que viene. Cuando ese dios vela, el Universo realiza sus actos; cuando duerme, su espíritu queda absorbido por un profundo letargo y el Universo se destruye a sí mismo. Y por medio de esos sueños y de esos reposos alternativos el Ser inmutable, sin cesar y sin fin, hace vivir o morir al conjunto de criaturas inmóviles o vivientes.

Un día de Brahma comprende más de 4 000 millones de años humanos y se divide en 14 épocas: cada una de esas épocas está presididas por un Manú y terminada por un diluvio que todo lo destruye.

Cuando el día de Brahma concluye, la noche de Brahma comienza: entonces el mundo no existe porque todo entra en la nada (en lo indeterminado).

Un día y una noche de Brahma forman un Kalpa, 360 Kalpas constituyen un año divino. Al término de cien años de esa clase, el Universo se disolverá de nuevo y el mismo Brahma entrara en la nada (en lo indeterminado) del Ser Supremo, del Ser que sólo existe en Sí.

Después, el Ser que existe en Sí da nacimiento a un nuevo Brahma, y las creaciones comienzan de nuevo.

Al meditar acerca de esa sucesión fantástica de creaciones, de diluvios, de millones de años que se extinguen, para que después de ellos otros periodos de millones de años renazcan y se prolonguen, siempre bajo la perspectiva incesantemente fugitiva de lo porvenir, se cree uno haber penetrado en esos maravillosos templos de la India, en los que las salas, semejantes las unas a las otras, se suceden en el silencio de los subterráneos, a lo largo de vastos y sombríos claustros donde varios dioses de piedra presencian la lenta huida de los años.

El Darma Sastra comprende seis grandes divisiones:
1ª El Veda;
2ª El Vedanta, sistema filosófico;.
3ª El Achara, ceremonia del culto religioso y preceptos de la vida doméstica;
4ª El Vyavahara, código de leyes políticas y civiles;
5ª El Prayas Sitta, tratado de las expiaciones;
6ª El Karma-Phala, que determina la sucesión de los actos en el desarrollo de las existencias.

El primer cuidado de la ley es el establecimiento de las castas. Cada una tiene sus deberes perfectamente definidos: a los brahmanes corresponde el estudio de los Vedas y la celebración de los sacrificios; los chatrías o guerreros deben proteger al pueblo; los Vaisías, labrar la tierra y criar los animales domésticos; los Parias no tienen más que un deber, y es el de servir a las clases precedentes.



domingo, 13 de agosto de 2017

SEMANA 26 RELIGION

 07 / 08 / 17

                         REFUERZO SEGUNDO PERIODO  RELIGIÓN

      REALIZAR  LA EXPLICACIÓN  DE  LOS  DIEZ  MANDAMIENTO

   TRABAJO  PRESENTADO EN HOJAS DE PAPEL  BLOC TAMAÑO CARTA BIEN                           PRESENTADO

NOTA:

 EL GRUPO 6 -1  ENTREGA ESTE TRABAJO EL DÍA MARTES 22 DE AGOSTO  POR SER EL LUNES FESTIVO.

ESPERO QUE TODOS LOS ALUMNOS QUE VALLAN A REFORZAR REALICEN EL TRABAJO


       1º Amarás a Dios sobre todas las cosas.

2º No tomarás el Nombre de Dios en vano.

3º Santificarás las fiestas.

4º Honrarás a tu padre y a tu madre.

5º No matarás.

6º No cometerás actos impuros.

7º No robarás
.
8º No dirás falso testimonio ni mentirás.

9º No consentirás pensamientos ni deseos impuros.
10º No codiciarás los bienes ajenos.



SEMANA 25 RELIGION

31 / 07 / 17

                                   EL CUARTO MANDAMIENTO



          E l cuarto mandamiento nos manda respetar al padre y a la madre, obedecerles en todo lo que no es pecado y asistirles en sus necesidades espirituales y temporales; y, nos prohíbe ofender a nuestros padres de palabra, de obra o de otro modo cualquiera.
Con el nombre de padre y madre comprende también este mandamiento a todos lo superiores, así eclesiásticos como seglares, a los cuales por esta razón debemos obedecer y reverenciar.
La autoridad que los padres tienen de mandar a los hijos y la obligación de éstos de obedecerles viene de Dios, que constituyó y ordenó la familia para que suministre al hombre los primeros medios necesarios para su perfeccionamiento material y espiritual.
Los padres tienen el deber de amar, alimentar y mantener a sus hijos, proveer a su educación religiosa y civil, darles buen ejemplo, alejarlos de las ocasiones de pecado, corregirlos de sus defectos y ayudarlos a abrazar el estado a que Dios los llama.
Dios nos propuso un dechado de familia perfecta en la Sagrada Familia, en la que Jesucristo estuvo sujeto a María Santísima y a San José hasta la edad de treinta años, esto es, hasta que empezó a cumplir la misión de evangelizar que le confió su Eterno Padre.


                                   

SEMANA 24 RELIGION

24 / 07 / 17


                        LOS DIEZ MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS

                




   Los Diez Mandamientos de la Ley de Dios son:

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Amarás a Dios sobre todas las cosas.
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No tomarás el Nombre de Dios en vano.
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Santificarás las fiestas.
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Honrarás a tu padre y a tu madre.
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No matarás.
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No cometerás actos impuros.
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No robarás.
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No dirás falso testimonio ni mentirás.
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No consentirás pensamientos ni deseos impuros.
bullet
No codiciarás los bienes ajenos.
 

SEMANA 23 RELIGION

17 / 07 / 17

                    ENTREGA DE TODAS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
 
  REVISIÓN CUADERNO DE RELIGION





                             
   

sábado, 12 de agosto de 2017

Semana 28: Elementos químicos de la tabla periódica


TEMA: ELEMENTOS QUIMICOS
Propósito:
Identifica y clasifica los elementos químicos. 

MATERIALES DE CLASE:

  1. Tabla periódica. 
  2. Octavo de cartulina 
  3. Marcadores 
  4. Regla 
  5. Colobón
Guía de información:

Los elementos químicos están clasificados en metales y no metales.
Los metales se caracterizan por su apariencia brillante, capacidad para cambiar de forma sin romperse (maleables) y una excelente conductividad del calor y la electricidad.
Los no metales se caracterizan por carecer de estas propiedades físicas aunque hay algunas excepciones (por ejemplo, el yodo sólido es brillante; el grafito, es un excelente conductor de la electricidad; y el diamante, es un excelente conductor del calor).
Las características químicas son: los metales tienden a perder electrones para formar iones positivos y los no metales tienden a ganar electrones para formar iones negativos. Cuando un metal reacciona con un no metal, suele producirse transferencia de uno o más electrones del primero al segundo.
Propiedades generales de los no-metales
  • Tienen tendencia a ganar electrones
  • Poseen alto potencial de ionización y bajo peso específico
  • Por regla general, en su último nivel de energía tienen de 4 a 7 electrones
  • Se presentan en los tres estados físicos de agregación
  • No poseen aspecto ni brillo metálico
  • Son malos conductores de calor y la electricidad
  • No son dúctiles, ni maleables, ni tenaces
  • Se reducen por ganancia de electrones
  • Sus moléculas están formadas por dos o más átomos
  • Al unirse con el oxígeno forman anhídridos y éstos al reaccionar con el agua, forman oxiácidos
  • Los halógenos y el oxígeno son los más activos
  • Varios no-metales presentan alotrópico
La mayoría de los elementos se clasifican como metales. Los metales se encuentran del lado izquierdo y al centro de la tabla periódica. Los no metales, que son relativamente pocos, se encuentran el extremo superior derecho de dicha tabla. Algunos elementos tienen comportamiento metálico y no metálico y se clasifican como metaloides y semimetales.
Los no metales también tienen propiedades variables, al igual que los metales. En general los elementos que atraen electrones de los metales con mayor eficacia se encuentran en el extremo superior derecho de la tabla periódica.

ACTIVIDAD DE CLASE 

  1. Realice un listado con elementos alcalinos.
  2. Consulte sus propiedades 
  3. consulta como se formaron los elementos químicos. 
  4. Como se clasifican estos. 
  5. Donde los podemos encontra
ACTIVIDAD PARA LA CASA 
    1. Realicemos materiales didácticos que nos ayuden a desarrollar habilidades para manejar eficientemente la tabla periódica

    Semana 27: Laboratorio

    TEMA: LABORATORIO

    PROPÓSITO:
    Comprobar el comportamiento y propiedades de  diferentes materiales. 

    Propiedades generales de la materia:

    Son aquellas que poseen todos los materiales, y que pueden tener cualquier valor cual sea la clase de material de que este hecho el objeto considerado, por ejemplo, si pensamos en un trozo de madera, en una porción de aire o alcohol, todos ellos pueden tener una masa de 1g,. Lo mismo podemos pensar con el volumen o con el peso. Es importante el estudio de las propiedades generales porque la existencia de dichas propiedades sugiere que a pesar de la diversidad en los materiales que nos rodean, podría ser que existiera una estructura íntima común a todos.

    Actividad N°1 
    Lleva al laboratorio varios materiales, realiza un listado de las características comunes que encuentres en  ellos.
    Explica con cuáles características de las que observadas te  familiarizas más, tienes más conocimientos o te interesa estudiar.

    Actividad N°2
    Si tenemos en cuenta la masa como una propiedad general de la materia:Nos daremos cuenta, si todos los cuerpos o materiales, poseen esta propiedad o no; y trataremos de establecer diferencias con el peso, puesto que son conceptos parecidos, que pueden tender a confundirse pero no iguales.

    Prepara los siguientes  materiales para trabajar en el laboratorio: 
    Traer a la clase diferentes materiales recogidos del entorno de su comunidad. 
    1. Obsérvalos y trata de compararlos con el fin de que encuentres características que les sean comunes y características que los diferencien. 
    2. Presenta tus observaciones en un cuadro comparativo para comentarlos con el grupo. 
    3. Diga que usos se les da en tu comunidad a los materiales que hayas traído al laboratorio. 
    4. Investiga, por qué se les da esos usos con tus familiares, miembros de la comunidad,  comenta con el grupo el resultado de la investigación.  

    Actividad N°3

    Discute con tu equipo de trabajo y resuelve las siguientes preguntas en tu cuaderno las cuales sustentaran en el aula de clase: 
    1. ¿Todos los objetos que trajiste tienen masa? ¿Tendrán peso? 
    2. Esta masa, ¿será la misma para todos? ¿De qué dependerá? ¿Qué puedes comentar del peso? ¿De qué va a depender? 
    3. ¿Los gases, pesan o no? 
    4. Con la orientación dada por la profesora, realiza un diseño experimental en donde se demuestra que los gases tienen peso 
    5. Si tienes una lata, y la comprimes ¿la masa cambiará? 
    6. Si un astronauta está en la Tierra, y luego viaja a la Luna ¿su masa variará? ¿Qué le pasará a su peso? ¿Variará o no? 
    7. ¿Qué comentario te merece esto? Explica las respuestas
    El volumen como una propiedad general de la materia: 

    Realizaremos una serie de actividades en donde podrás clarificar tu concepción acerca del tema.
    1. ¿Qué entiendes por volumen?
    2. Crees que todos los cuerpos tienen esta propiedad? Explica tus respuestas.
    3. Realiza una experiencia en donde se demuestre que la materia ordinaria en sus tres estados básicos (líquido, sólido y gaseoso) tiene volumen. 

    Propiedades específicas de la materia:

    El estudio de este tipo de propiedades es importante, ya que nos pueden servir para identificar o reconocer distintas sustancias diferenciando unas de otras, como el análisis de sustancias, materiales conductores y aislantes; elásticos e inelásticos, etc.
    • Estudio de la densidad:
    a) Con base, a lo que has señalado anteriormente acerca de los materiales en cuanto a sus usos, unos por que son “livianos” y otros porque son “pesados”. ¿Qué pesa más la arena o el algodón?

    b) Supongamos que tienes dos objetos A y B, de tamaños distintos y hechos con materiales diferentes ¿Cómo podríamos determinar cuál de los dos materiales es más ligero?

    c) Con la orientación de la docente, elabora una experiencia en dónde compares la densidad del agua del mar con la del agua que sale del grifo. ¿Hay alguna diferencia? ¿A qué atribuyes la diferencia?

    Los siguientes cubos tienen el mismo volumen, pero diferentes masas. ¿Cuál es el más denso? ¿Cuál el menos denso?
    Presenta los datos en una tabla y una cuando lo discutas con tu grupo:

    Las actividades anteriores tienen la finalidad de que comparen la densidad de sustancias que tienen el mismo volumen y diferentes masas, para que lleguen a comprender que cuanto más masa tiene una sustancia (al mismo volumen), mayor será su densidad; y apliquen los conocimientos adquiridos, a través de estas actividades para que clarifique sus concepciones acerca de materiales pesados y livianos, llegando a concluir acertadamente cuáles son los más y los menos denso. Qué pasaría con la densidad, si tenemos ahora materiales que tienen las misma masa y diferentes volúmenes? 
    Recordemos que: a medida que aumenta el volumen, disminuye la densidad. 
    1. Compara ahora la densidad de otros materiales que tengan distintos volúmenes y diferente masa, con el fin de saber, ¿Cuál es el más denso, y cuál el menos denso?
    2. Razonar, la importancia de que el hielo tenga una densidad menor que la del agua.
    3. Realiza una síntesis de todo el trabajo realizado hasta aquí, resaltando ¿cuál era el problema que tratamos de solucionar? ¿Cuál es su interés? ¿Cuánto se ha avanzado? y ¿Qué es lo que se hará a continuación?
    • El punto de fusión: es la temperatura a la cual un material pasa de estado sólido al líquido. Para que esto suceda la materia debe someterse al calor.
    El calor hace que la temperatura de la materia sólida suba hasta el momento que se produce el cambio de sólido a líquido. El punto de fusión es una propiedad característica de las sustancias puras. Cada sustancia pura (agua, hierro, sal común, alcanfor, alcohol etílico, etc), se caracteriza por tener un punto de fusión fijo y determinado.


    a)Con ayuda de la profesora realiza,  una experiencia en la cual puedas comparar los puntos de fusión de las siguientes sustancias puras: hielo, alcanfor, aspirina (ácido acetil salicílico).

    Con base a los resultados obtenidos en la actividad anterior, contesta las siguientes preguntas:

    a.- ¿Cuál es el orden (de más rápido a menos rápido) en el que se fundieron las sustancias? ¿Cuál tiene mayor y menor punto de fusión?

    b.- Piensa y analiza: Esta propiedad permite distinguir una sustancia pura de otra. Explica

     Observa y comenta el audiovisual del tema 




    Actividad complementarias: 


    1. Investiga ¿por qué la densidad del agua pura es diferente a la del hielo?
    2. Una nave espacial escapa de la gravedad; ¿Tiene peso, masa o ambos? Explica. 
    3. Escoge cinco cuerpos ¿Qué propiedades específicas tiene cada uno de ellos?

    NOTA:
    Escribe en tu cuaderno:
    1. Las normas para trabajar en el Laboratorio. y como debes presentar el informe ( Busca la información en la pestaña  al lado derecho de la pantalla que dice: LABORATORIO 6°)
    2. Recuerda que las semana 27 serán de laboratorio. por lo tanto debes traer bata blanca de laboratorio. 
    3. Realiza el comentario del vídeo en el cuaderno.