lunes, 16 de julio de 2018

SEMANA #23. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Objetivo:  Conocer y aplicar las cualidades estéticas y plásticas del punto como elemento fundamental del lenguaje plástico visual.

Observaciones:  Grado 6º1, aplica puntillismo a boceto realizado en clase anterior.

Puedes realizar cualquiera de los dos motivos.



Grado 6º2, Inicia boceto de paisaje Urbano e inicia a aplicar puntillismo.

Puedes realizar cualquiera de los dos motivos.






SEMANA 23 ÉTICA Y VALORES HUMANOS 6°

SEMANA 23 ÉTICA Y VALORES 6°

TEMA: LA CULTURA DE LOS COLOMBIANOS

OBJETIVO: Identificar las características que nos hacen iguales como humanos en la cultura colombiana.

TEMÁTICA

1. Se expone a los estudiantes el tema sobre la CULTURA DE LOS COLOMBIANOS, sus características y los valores sociales.

ACTIVIDAD:

1. LECTURA DE LA PAG  27 A LA 29 Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES ACTIVIDADES










viernes, 13 de julio de 2018

SEMANA #22. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Observaciones:  Grado 6º1, Inicia boceto de dibujo de paisaje campestre para posteriormente aplicarle puntillismo.

Grado 6º2:  aplica puntillismo con marcadores delgados o micropunta.

Puedes realizar cualquiera de los dos motivos.






lunes, 9 de julio de 2018

SEMANA 22 LA EDAD DE PIEDRA


EDAD DE PIEDRA
Características del Paleolítico

Entre las características más representativas del período Paleolítico se pueden destacar las siguientes:
 Se inicia hace 2,85 millones de años.
 Se descubre el fuego.
 Se compone de tres momentos: Paleolítico inferior, medio y superior.
A los primeros humanos se les identifica dentro del género Homo.
El estilo de vida es nómada. Se trasladan en grupos de 8 o 12 miembros.
 La alimentación está basada en la casa y la recolección.
 El tipo de vivienda es la cueva o la choza.
 La piedra es la materia prima para la elaboración de armamento y algunas herramientas.
 Su economía y alimentación está basa en la caza y la recolección.
El hombre del paleolítico se dedica a la caza y la recolección de frutos, tubérculos y otros alimentos. Su forma de vida es nómada ya que se desplaza de forma continua o periódica según las condiciones del terreno que habita.
Por otra parte, en la vida de estos hombres está presente el elemento religioso y los ritos funerarios como parte de su cultura.
En su inicio, las herramientas hechas con piedra eran toscas, pesadas y difíciles de manejar, pero con el devenir del tiempo, éstas se fueron haciendo poco a poco más pequeñas y eficaces en su uso y manejo.
Arquitectura
Arte del Paleolítico El arte paleolítico se desarrolló en el período del Paleolítico Superior con la tallas de piedras, huesos grabados y pinturas rupestres en cuevas.

El Mesolítico
Supervivencia Uso del fuego para sobrevivir.
Los hombres del Mesolítico se dedicaron a la caza, la pesca y la recolección, como los del Paleolítico Superior, pero sus condiciones de vida fueron relativamente más duras. El clima sufrió grandes cambios: había finalizado una etapa de glaciación Dominio de la agricultura
Para las tareas agrícolas el primer sistema utilizado fue el de roza y fuego, lo que hizo a las sociedades agrícolas seminómadas, ya que las tierras se agotaban rápidamente y era necesario dejarlas en barbecho durante mucho tiempo. Sin embargo, la gran cantidad de tareas agrícolas no permitía, todavía, que hubiese personas que no se dedicasen a ellas. Las tareas tendían a hacerse en común.
El aumento de la productividad de la tierra gracias a los avances del Neolítico, y al incremento de población, permitió liberar de tales tareas a parte de la sociedad, que se dedicó al comercio, a la defensa, y a la organización de la sociedad.
La caza tuvo que orientarse hacia animales más pequeños o buscar otras formas de alimentación. El mamut se extinguió y los rebaños de herbívoros fueron sustituidos por animales de costumbres individuales, cuya caza era más compleja: el ciervo y el jabalí. Los cazadores comenzaron a utilizar perros, con algún grado de domesticación, para sus actividades. También es importante la microlitización, es decir, la fabricación de pequeños utensilios adaptados a su nueva situación, como por ejemplo, la recolección de moluscos y la apertura de estos.
 La acumulación de bienes habría provocado las primeras desigualdades sociales y la aparición de jerarquías, encabezadas por aquellos que se habrían encargado de la gestión de los excedentes. Así habrían surgido las jefaturas, ligadas siempre en su toma de decisiones a los chamanes. Neolítico.
Apogeo de la recolección (vegetales y mariscos) y la caza
Notable desarrollo de la pesca (redes, anzuelos y embarcaciones).
Inicios del sedentarismo
Primeras aldeas
Industria microlítica
Primeros cementerios
 Agricultura y ganadería
La agricultura y ganadería surgió en reemplazo de la recolección de frutos. El cultivo de cereales, trigo, arroz y maíz fueron las primeras plantaciones de esta era.
Arte neolítico  En las pinturas neolíticas el cuerpo humano ocupa un lugar predominante, con aspecto algo primitivo aún y de colores monocromáticos.     Creencias Durante el neolítico surgen nuevas costumbres funerarias. Aparecen las primeras tumbas de cerámica.

SEMANA # 22 FILOSOFÍA

Actividades de apoyo
2018



SEGUNDO PERIODO


Área/Asignatura: FILOSOFÍA                                                        Grado: SEXTO
Maestro/a: SANDRA RAMIREZ                          
Fecha Asignación: 11 de Julio 2018
Como el estudiante no alcanzó los objetivos mínimos del área durante el periodo, su última oportunidad para lograrlo es la realización de las actividades de apoyo que aparecen a continuación. 
Las actividades correspondientes a este periodo se presentarán del  11 al 24 de Julio.


Actividad Pedagógica


§      REALIZA UN ENSAYO DE MINIMO TRES PÁGINAS, TENIENDO EN CUENTA, LAS NORMAS ICONTEC, DONDE EXPLIQUES: ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE RECONOCER LA FILOSOFÍA COMO CAMINO DE CRECIMIENTO INTELECTUAL?

§     PREPARA UNA EXPOSICIÓN CREATIVA PARA SUSTENTAR TU TRABAJO.


§      ESTAR AL DIA CON TODAS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL  CUADERNO, DURANTE EL SEGUNDO PERIODO.



Observaciones: Sólo se reciben los trabajos en las fechas indicadas. Y la calificación es de 1.0 a 3.5

SEMANA 22 ÉTICA Y VALORES HUMANOS 6º

SEMANA 22 ÉTICA Y VALORES HUMANOS 6º

TEMA: continuación EL VALOR DEL RESPETO

OBJETIVO: reflexionar sobre las implicaciones del valor del respeto en la vida cotidiana.

Actividad: ver el cortometraje, realizar la plenaria del respeto y la próxima clase hacer el taller.

TALLER DEL RESPETO

Respetando  la Diversidad.  Actividades para sensibilizar y fomentar valores, Tolerancia, Honestidad.

Actividad: CONOCERNOS Y VALORARNOS

Objetivos: Respeto a la diversidad: inicial o rompe-hielo, grupos nuevos, grupos que ya se conocen, inicio de tema, valores.

Istrucciones:
  •  Entregue a cada niño un papel y lápiz y sugerirles que se ubiquen en un lugar en el que puedan escribir.
  •  Dígales que quiere que ellos escriban tres cosas. La primera debe ser algo que sea muy importante para ellos. La segunda, alguien que ellos quieran y que sea importante para ellos. Y la tercera, debe ser algo acerca de sí mismos.
  • Otras categorías pueden ser: lo que más me gusta de mí, algo que quiero mejorar, hobbies o deportes.
  •  Una vez que todos hayan terminado, pídales que se pongan de pie y que caminen lentamente alrededor del salón o espacio en el que se encuentran. 
  •  Después de unos segundos, dígales que paren, y que compartan algunas de las tres cosas que escribieron con la persona que tengan más cerca en ese momento, y que le expliquen por qué escribieron eso. Otórgueles el tiempo suficiente para que cada uno pueda compartir lo que escribió y luego repita el proceso, por lo menos dos veces más.

Reflexiones: Una vez culminada la actividad, pregunte:
 
¿Encontraron algo en común con las personas con las que compartieron? ¿Qué encontraron? ¿Qué cosas les parecieron interesantes acerca de las personas con las que compartieron?

sábado, 7 de julio de 2018

SEMANA #21. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Observaciones:  se aplazan las actvidades para el grado 6º1,  debido a que el lunes 2 de julio fue festivo.

Grado 6º2.  


Tema:  Puntillismo.

Recursos materiales:  lapiz mirado #2, borrador nata, un micopunta negro.
Opcional:  marcadores delgados de colores, micropunta azul y verde.
Actividad:  realizan dibujo, boceto a lápiz suave,  de paisaje campestre, para la proxima semana aplicar puntillismo. 

Definición de punto: señal de dimensiones pequeñas que, por contraste de color o de relieve, es perceptible en una superficie.


EL PUNTO EN LA IMAGEN
El punto es el elemento gráfico más pequeño que se puede dibujar.
Es el elemento de expresión plástica más pequeño.
El punto no tiene dimensión pero puede cambiar de tamaño, color y forma. ... 
Mediante la concentración y la dispersión de puntos podemos sugerir el claroscuro, conseguir efectos volumétricos y modulares las formas de los objetos.





 Existen dos clases de puntos: el punto geométrico y el punto gráfico, conocido también como signo gráfico. El punto geométrico se utiliza en dibujo técnico y surge cuando dos rectas se cortan. ... El punto construye imágenes



Realiza primero el boceto suave a lápiz, luego aplica puntillismo con micropunta,
luego borra el lápiz.