martes, 27 de noviembre de 2018

Semana 24 Matemáticas


23 al 27 de julio
Método abreviado(m.c.m.)
Para hallar el m.c.m. de varios números al mismo tiempo por descomposición en factores primos, se divide cada uno de los números dados por su menor divisor, se hace lo mismo con los cocientes hasta que todos sean igual a 1. El m.c.m. se forma con el producto de todos los factores primos.
Ejemplo: Obtener el m.c.m. de 3, 5 y 10
Se divide 10 ÷ 2( el 3 y el 5 no se pueden dividir exactamente por 2)
Escribimos abajo de 10 el cociente 5 (resultado de la división anterior)
Los números que no son divisibles por el factor primo 2 (en este caso 3 y 5) se repiten debajo de sí mismo.
Ahora de divide 3 ÷ 3 (ya que el 5 no es divisible por 3) y su cociente 1 se pone debajo.
En seguida dividimos el 5 ÷ 5 y su cociente 1 se pone debajo. Como los tres números ya tienen como cociente al 1, hemos terminado de factorizar.
El m.c.m. de 3, de 5 y de 10 es el producto de todos los factores factores primos: 2 x 3 x 5 = 30

mcmabreviado
Ejemplos de problemas donde puedo utilizar el m.c.m.
Algunos problemas que puedo resolver con el m.c.m. son los siguientes:
1.- Hallar la menor distancia que se puede medir exactamente con regletas de 2cm, de 5cm y de 8cm
2.- ¿Cuál es la menor capacidad de un depósito que se puede llenar en un número exacto de minutos por cualquiera de tres llaves que vierten, la primera
12 litros por minuto, la segunda 18 litros por minuto y la tercera 20 litros por minuto?
3.- Hallar el menor número de bombones necesarios para repartir en tres grupos de 20 alumnos, 25 alumnos y 30 alumnos de modo que cada alumno reciba un número exacto de bombones y cuántos bombones recibirá cada alumno de cada grupo?

mcmproblemas  mcmproblemas3
 mcmproblemas3

lunes, 26 de noviembre de 2018

SEMANA 40 EVALUACIÓN, COEVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN


Aspectos significativos de la autoevaluación

Siempre
Casi Siempre
Algunas veces
Nunca
1.      Amplío los conceptos básicos del área, a través de diferentes fuentes y medios en tiempo extra clase




2.      Empleo saberes adquiridos en la clase para aplicarlos en mi quehacer diario




3.      Evidencio una actitud proactiva y respetuosa frente al desarrollo de las diferentes clases




4.      Cumplo con los compromisos y responsabilidad a nivel académico




5.      Participo activamente en el desarrollo de las diferentes actividades de clase




6.      Asisto a clases y eventos institucionales puntualmente




7.      Tengo capacidad de escucha y respeto por la diferencia




8.      Soy responsable en la realización y entrega puntual de los trabajos




                                                                                                                       

REPASAR LOS CONCEPTOS MÁS IMPORTANTES DEL BIMESTRE PARA PRESENTAR LA EVALUACIÓN

domingo, 25 de noviembre de 2018

Semana 41 Matemáticas Emilse

26 al 30 de noviembre

Actividades institucionales:
Lunes: jornada pedagógica
Martes:Entrega de informes académicos a los padres de familia
Miércoles:Primera parte de evaluación institucional
                 Ceremonia de graduación
Jueves: Terminar evaluación institucional

martes, 20 de noviembre de 2018

SEMANA 40 INGLÉS

Esta semana se desarrollarán las actividades de refuerzos para los estudiantes que reprobaron el cuarto periodo.
Aquellos estudiantes que su desempeño fue bajo deberán realizar cada una de las actividades propuestas durante la semana del 19 al 23 de noviembre del presente año.
Sólo se reciben los trabajos en las fechas indicadas y la calificación es de 1.0 a 3.5
Resultado de imagen para refuerzos escolares

SEMANA 39 INGLÉS

Durante esta semana se realizó la evaluación del 4 periodo académico.
Evaluación, Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación.
Revisión de trabajos y actividades pendientes con los estudiantes.

Resultado de imagen para evaluacion

SEMANA 38 INGLÉS

Tema: The Animals
Explicación magistral de la clase.
Desarrollo de actividades de forma grupal e individual.
Revisión de trabajos pendientes.

Actividad: Observa el vídeo; luego extrae un listado de vocabulario y elabora oraciones con cada una de ellas.

 

Práctica
Selecciona la palabra correcta.

1.      
    jirafa

2.      
    mono

3.      
    oso

4.      
    ballena


6.      
    tigre

7.      
    leon

8.      
    rinoceronte

9.      
    elefante

10.      
    gorila

SEMANA 37 INGLÉS

Temas: Las estaciones de tiempo.
Explicación dialogada del tema.
Estrategia lluvia de ideas para indagar saberes previos de los estudiantes respecto al tema.
Desarrollo de ejercicios.

Las estaciones en inglés

Si empezamos por el principio, lo primero que hay que conocer es el nombre de las estaciones climatológicas en inglés The seasons of the year:
  • Winter -  invierno
  • Summer -  verano
  • Spring - primavera
  • Autumn - otoño
  • Fall – Otra palabra para otoño
El clima, en inglés, the weather, es diferente en cada una de estas estaciones; al menos en el hemisferio norte, desde donde escribimos esto. Por eso es importante que sepas describir las peculiaridades de cada una de las estaciones.
Hablar del tiempo:Vocabulario

Si necesitamos responder a la pregunta How is the weather?, los adjetivos siguientes van a sernos de gran utilidad: 

Sun - sol
Wind - viento
Cloud - nube
Heat - calor
Ice - hielo
Fog - niebla
Humidity - humedad
How is the weather? - ¿Qué tiempo hace?
It’s sunny - Hace sol / soleado
Cloudy - nublado
Foggy - con niebla
Hot - caluroso
Windy - ventoso
Showery - lluvioso
Humid -húmedo
Cold - helado
Actividad: Observa el vídeo